“当前，由于教材不统一，使得课程落实难，并且在一定程度上，可能会加重家长的负担。”谢红平代表是位教育工作者，长期关注基层教育事业的发展。此次参加省十三届人大五次会议，她把关注的目光投向了《劳动教育》和《心理健康教育》两门课程的教材使用上。

她告诉记者，根据国家、省相关文件要求，《劳动教育》和《心理健康教育》已被纳入中小学国家课程方案，是必修课程，每周不少于1课时。但在省、市2021年秋季-2022年春季中小学教科书目录中，均没有这两门课程的教材。

“我们当地有关文件的精神是：《劳动教育》教材，各学校可根据需要编写劳动教育地方教材或校本教材，免费发放给中小学生使用，也可由财政安排专项经费购买或学生自愿到新华书店等正规书籍发行部门购买；《心理健康教育》教材，可由财政安排专项经费购买，免费发放给中小学生使用，也可由学生自愿到新华书店等正规书籍发行部门购买。”

不过，据谢红平了解，当地目前并没有专项经费用于购买这两门课程的教材，所需教材都是学生自主购买。至于编写校本教材，一方面受限于各个学校的师资水平，有部分学校难以达到满意效果；另一方面，教材编写需要时间，不能一蹴而就。“没有统一教材，很难形成统一标准，势必会影响教育教学质量，弄不好会导致两门课程在个别学校流于形式。”谢红平说，劳动教育、心理健康教育是目前教育的短板，国家、社会各界高度重视，教材问题值得关注。

“我建议，要关注《劳动教育》和《心理健康教育》课程落实问题，可否将《劳动教育》和《心理健康教育》教材进入全省中小学教科书目录，由省级财政安排专项资金购买这两门课程的教材，免费提供给义务教育阶段的学生，促进学生五育并举，全面健康发展。”